Bis zum Schuleintritt haben Kinder unterschiedliche Spracherfahrungen gesammelt und verfügen über verschieden weit entwickelte Ausdruckfähigkeiten. Anknüpfend daran soll ihre Sprechfreude und ihr spontanes Mitteilungsbedürfnis entwickelt und gesteigert werden.


1. Schwerpunkt: Phonologische Bewusstheit

Nach heutiger wissenschaftlicher Erkenntnis stellt die phonologische Bewusstheit nachweislich eine entscheidende Voraussetzung für einen erfolgreich verlaufenden Schriftspracherwerb.

  • Lautwahrnehmung verfeinern (Lauschspiele)
  • Artikulartion trainieren
  • Reime bilden
  • Wörter in Sprechsilben gliedern
  • Bewusst und deutlich sprechen
  • Begriffe verstehen: Laut, Buchstabe, Silbe, Wort, Satz
  • Laute und Buchstaben in Beziehung bringen und sicher beherrschen (mit Lautgebärden zur Unterstützung)

2. Schwerpunkt: Pränumerischer Bereich

  • Farben
  • Formen
  • Größe
  • Formen und Größe unterscheiden
  • Gegensätze richtig formulieren: kurz / lang, hoch / niedrig, dick / dünn
  • Reihenbildung
  • Räumliche Orientierung: vorne / hinten, oben / unten, im / neben, im / auf 

3. Schwerpunkt: Mengenverständnis

  • Zahlenmengen simultan erfassen
  • Mehr / weniger / gleich viele Elemente
  • Anzahlinvarianz (Erkenntnis, dass sich eine Menge entgegen dem optischen Eindruck in ihrer Anzahligkeit nicht verändert, wenn die Elemente in anderer Anordnung präsentiert werden)
  • Gestaltinvarianz (Erkenntnis, dass sich eine Menge entgegen dem optischen Eindruck in ihrer Anzahligkeit nicht verändert, wenn die Elemente in anderer Größe bzw. Form prädentiert werden)
  • Invarianz (Verbindung von Anzahlinvarianz und Gestaltinvarianz)
  • Klassifikation

4. Schwerpunkt: Feinmotorische Fähigkeiten

  • Sicheres Ausführung von Bewegungen
  • Richtige Stifthaltung und Kraftdosierung
  • Auf einer Linie ausschneiden
  • Auf Aufforderung ohne Modell malen